信息技术论文完整版

 信息技术     |      2021-12-28 12:55

  信息技术论文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 教师专业发展与信息技术的高效利用 钟祥市罗集一中 摘 要:当信息技术的日益普及对教师专业发展和信息素养培养提出新要求, 为变革学习方式提供了便捷的条件和空间,构建了最佳的开放学习平台。教师正是 借助先进的信息技术,形成分享互助的共同体学习模式,并自觉应用信息技术提升 知识管理水平,养成在行动研究中进行反思的学习习惯,在开放、高效、快捷的学 习过程中切实有效地促进自身专业化发展。信息技术给教育教学带来了生机,因此 培养教师的信息素养,开展教师继续教育终身学习,运用现代信息技术进行教学探 索,促进教师专业发展,是教育现代化的主要课题。 关键词:信息技术 教师专业发展 一、信息技术环境下教师专业发展的内涵 近年来,信息时代的教师专业发展已成为各国研究的新课题。信息时代的教师 如何面向教育信息化实现自身的专业发展也成为研究焦点。 信息时代的教师专业发展不同于以往的教师专业发展,最显着的标志就是它面 向教育信息化(信息化教育)。关于信息时代教师专业发展的内涵大家众说纷纭, 各抒己见,但均大同小异,顾小清教授给出了信息时代教师专业发展的一个定义: 专业发展是一个超越了“培训”的概念,它涵盖了正式的和非正式的学习方法,而 且是教师出于自身的需要主动地、自觉地行动。不仅学习新的技术基本知识和技 能,而且形成结合了新的技术的教学方法及教学理念,对自己的教学实践产生新的 认识,探究对课程内容和资源的新的更深入的理解。此外,信息时代的专业发展, 还注重对教师在实施新的教学理念的过程中所面临的挑战提供支持。比如随着教师 对技术理解的深入,开始尝试利用技术来支持学生进行探究学习,期间所遇到的困 难,正是专业发展所要帮助解决的。 二、转变观念,教师应了解信息技术在教师专业发展中的作用 当前教学以网络技术和多媒体技术为基础,实现现代教育和新课程改革。信息 技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官,使学习者更容易建 构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良 好的信息技术操作技能,以人为主体,以信息技术为手段,积极探索信息技术在工 作中的有效应用,才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技 术为环境、手段、途径、方式和方法,促使教师在专业知识、教学技能、职业态度 等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。 教师专业发展是课程改革的重要支撑,而课程改革也为教师专业发展提供机会 并促进教师的专业发展。只有提升教师素质,促进专业成长,才能充分的开发教师 的潜能。信息技术促进教师专业素养提升,促进教师专业知识更新和知识结构优 化,如学科专业知识、教育学知识、心知识、学科教学法知识、教学管理知识、教 研教改知识,以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念 转变。可以对检索工具的应用,远程协助,交流社区,游戏平台,电子期刊、教育 网站、网络投稿、投票、网络课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网 络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课,配套课件作品,各校 名师教案、课堂设计、教研论文,以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源,为 教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持。 三、加强培训,加快教师专业发展进程 教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习,方式灵活,如远程教 育与网上培训相结合,统一组织与自主学习相结合的方式。介绍现代化教育改革的 趋势,提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思、教学研究,更新补 充知识、提高技巧,不断扩展自己的专业知识和能力。依靠信息网络技术,最大限 度地吸纳借鉴成功的教育教学模式,迅速投入实践,并在网络上公开交流探讨,有 效提升专业技能。教师借助信息技术,利用网络,可实现不同空间,不同时间,不 同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作 用,以发挥教学系统的最大效益。 教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师专业化的 成长,要求每位教师终身学习和终身发展。在信息技术环境和资源支持下的远程自 我提升学习。以选择任何时间、地点、层次、方式,有选择地修炼。教师的观和专 业知识的更新,及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影 响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践,通过网络观摩优秀的视 频教学案例,还影响着教师制度建设的完善,教师的终身学习与自我发展。 四、强化实践,利用信息技术资源优化教学 把现代教育技术应用到教学中,学以致用。这些技术手段的运用对于教师来 说,既活跃了课堂的气氛,又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源 以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中,教师作为教学活动的主导者、组 织者和促进者,起着顶梁柱的作用。通过教师个人对一个主题下的相关教学资料的 收集和整理,并对这些资料进行分析、认识、反思,通过他人的评价和建议等,使 教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教 学计划的预期安排,并通过数字化的形式加以表现。这样,教师可以清楚地了解自 己在教学过程中的优势与不足,将内隐性的经验外显化,成功实现个人的知识管 理,促进个体专业成熟。 信息技术已经成为教学准备的重要工具,推动了教学手段和方式的变革,信息 技术辅助教学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。从备课查找资料,到设 计、制作教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的 提升。在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为,使学生的 学习能力得到更好的发展。 要实现信息技术与教学的“融合”。 教师教学中运用各种现代教育技术教 学,可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能,立体地刺激学生多 种感官参与认识活动,使抽象变得具体,使复杂变得简明,使不可见变为可见,能 极大地调动学生的求知欲,激发学生创新,从而达到教学过程的优化。在教学中师 生互教互学,共同探讨。现代教育技术的应用,对于丰富教学内容,扩大学生眼 界,引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣,增进思考力、想象力和创造力, 都有积极作用。现代教育信息技术的运用打破时间和空间的限制,通过区域性跨学 科、跨年级、跨学校互动活动形式,全方位、多层次、立体化地开展校际教研活 动,共享优质教学资源。在实践中,运用信息技术能起来事半功倍的效果。如课件 情境教学,音、色、形、空间等表现得淋漓尽致,为学生营造一个色彩缤纷、声像 同步、能动能静的教学情景,努力把促进学生听、说、读写等综合能力的作用和提 高,在信息技术创设的艺术情境中体验、感知、审美,从而全面提高学生各方面的 素质。还有模拟试验,使学生印象加深。还比如讲解艾滋病细胞等微观世界的精细 结构用信息技术就比较方便,使学生兴趣大增。 五、发展建议 1、加强建设,加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。利用 师资培训基地进行教育资源实践。 2、加强投入,加强各地区电教馆资金与设备的投入。重点建设成当地先进的 电教机构。负责各地区的电教、信息科研、资源配置等工作。 3、优化农村信息技术环境,完善基础设施,使农村中小学信息技术资源建设 得到有效发展。信息化应用环境的建设必须适合学校实际的应用理念,才能切实有 效地为教育教学服务。 4、加强对教师的培训工作。提高教师的应用技能、信息安全意识、信息化应 用理念。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。合理安排、最好分批次和水平, 分层次地对教师进行信息技术技能培训。使之能真正成为合格的掌握信息技术的专 业教师。有效促进教师专业发展,培养创新性人才更具有深远的意义。 5、有效利用信息技术资源的意义提醒我们,必须加大对教育信息技术资源的 建设,使中国的信息技术教育真正提升到一个高度,极大地促进了教育改革。 促进教师自身的专业化发展已经成为信息时代教师成长的主旋律。要实现教师 专业化,有效利用信息技术提高教师的教育教学能力,在师资培训基地进行教育资 源建设实践,加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。加强各地区 电教馆的资金与设备的投入,在师资培训基地上加强教育资源建设,为中小学教师 提供优质资源,为教师专业发展提供教学实践、教改教研、继续教育、提升自我资 源服务,这可以使教师整体素质、教师专业化发展得到有效的提高。教育信息化建 设是个巨大的工程,它不是短期就能做好的,而是一个相当长的适应教育发展、服 务社会的过程。需要我们共同奋斗,拼搏。我们对未来信息化资源建设的前景充满 信心。 参考资料 1、中央电教馆组编.何克抗主编.教育技术课程【M】.北京.高等教育出版 社.2008 年 11 月 2、包国庆.基于信息化的教师专业发展【J】电化教育研究,2004 3、 4、谢忠新.信息技术支持下教师专业发展策略的研究【J】2007 年全国教 育 技术学博士论坛汇编,2007 5、 6、南国农、杨双学.新世纪信息化教育【M】甘肃人民出版社,2005 7、 8、杨惠忠.浅谈信息技术环境下促进教师专业发展【6】段萍.浅谈信 息技 术促进教师专业化发展